您的當前位置：素材來源：南方都市報（記者 周正陽）
編輯：朱曉芳 黃鈺璇
審核：王 珺
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教育頭條
第一批使用DeepSeek的深圳師生感覺怎么樣？
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可擬職業規劃，可解學業難題
深圳學生直呼“好強大”
“DeepSeek就像個文科狀元在幫我思考。”
近期，在政治、歷史等文科科目的學習進程中，深圳市福田區紅嶺中學學生陳潔倪遭遇了學習瓶頸。然而，當她抱著試一試的心態，把一些久攻不下的難題發送給DeepSeek后，收獲的答案讓她喜出望外。
寒假期間，紅嶺教育集團石廈初中部初三學生殷齊使用DeepSeek，協助自己擬定了一份詳細的學習計劃。
“思考過程中，它會先分析問題人的身份，先假設不同人的身份問這個問題，然后再針對不同身份來回答”，殷齊提到，DeepSeek會根據提問者的境況予以個性化指導，從學科分類、錯題關注、時間分配、推薦書籍、薄弱環節、難題攻堅等方面均提出了中肯的建議。
福田中學學生鄧槿煊期望將來在AI領域有所建樹，她通過DeepSeek，得到了一份“職業生涯規劃”。
“我讓它全方位了解我的性格特點、思維模式 ，以及日常的行為習慣，再講講我對未來職業的規劃，比如我期望投身AI領域，并且對VEX相關內容抱有濃厚興趣。我期待它能依據這些詳細信息，為我精準剖析當前狀況，再結合我的興趣愛好，量身定制出一份專屬的提升攻略，涵蓋學習路徑、技能培養方向等內容，助力我朝著目標穩步邁進。”
革新教學新思路，提升效率新利器
DeepSeek不僅在學生群體中備受青睞，也成為了老師們教學工作中的得力助手。
深圳市教科院高中語文教研員葛福安，向DeepSeek拋出了一個極具專業性的問題：高考語文現代文閱讀中，主觀題反套路命題有什么規律嗎？
DeepSeek給出的回答令人眼前一亮，它提出：還原原文敘事時序（繪制時間軸）；解構現有場景功能（環境渲染/人物塑造/主題暗示）；運用熱奈特敘事理論預測時序改變后果；構建 “敘事策略 - 讀者感知 - 主題強度” 影響鏈。
同時，它還進一步深入解釋，這種應對策略的核心，在于將傳統的 “套路” 升級為可廣泛遷移的認知框架，通過培養學生 “文學偵探式” 的思維習慣，即引導學生學會發現線索、建立關聯、驗證假設，從而使學生在面對任何創新題型時，都能夠迅速建構起有效的解題路徑。
這一回答為語文教學中應對反套路命題提供了全新的思路與方法，助力教師更精準地把握教學方向，提升教學質量。
荔園教育集團筆架山學校語文教師龔衛蘭，正在積極探索如何巧妙借助DeepSeek梳理教育教學的邏輯，以提升教學效率與質量。
她舉例說道：“比如，在名著閱讀《紅星照耀中國》的‘飛奪瀘定橋’片段教學時，有這樣一個問題：體現了紅軍戰士什么樣的精神。DeepSeek的解答是：紅軍戰士在飛奪瀘定橋和過草地時，展現出a. 英勇無畏的戰斗精神；b.自我犧牲的奉獻精神；c.堅韌不拔的意志精神；d.團結協作的互助精神。”
龔衛蘭老師感慨，教師只需對DeepSeek給出的答案進行適當精簡，刪掉其中重復性的詞語和案例，再依據“總分總”的演繹法進行整理，就能得到一份全面且精準的解答。這一過程不僅為教師節省了大量搜集資料的時間，更重要的是，對于語文、歷史等文科積累性、識記性知識的教學，效果尤為顯著，真正實現了事半功倍。
不過，龔衛蘭老師也特別提醒，盡管DeepSeek等工具功能強大，能夠提供豐富的基礎資料，但它們終究只是教學輔助工具。在教學過程中，真正需要靈活調動知識、進行全方位鑒別判斷以及激發創新創意的環節，還是要以教師自身的專業素養為核心，秉持獨立思考的原則，切不可過度依賴，更不能濫用，只有這樣，才能充分發揮人工智能技術在教育領域的積極作用，實現科技與教育的完美融合。
由清華大學新聞與傳播學院新媒體研究中心
元宇宙文化實驗室撰寫的
《DeepSeek：從入門到精通》
幫助大家快速了解
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