她，加入崛起教育集團3年，在日常教育教學中始終秉持“嚴中有愛，獎懲分明，努力成為學生心中的一束光”的理念，關心關愛每一位學生，在教學中以學生為中心，創新創造，在日常工作中深入貫徹集團指導精神和教學理念。曾獲評寶安區“教壇新秀”、崛起教育集團“優秀班主任”和“崛起新秀”、翻身實驗學校“紫薇花杯課堂教學大賽一等獎”等榮譽和稱號。她就是來自翻身實驗學校（西校區）的陳亞玲老師。

【陳亞玲老師個人展示視頻】

接下來，我們一起

品讀她的教育故事

聆聽她的教育心聲

      我是幸運的，能在翻身實驗學校（西校區）成為一名教師，憑借三尺講臺，四季耕耘，一腔熱血，獲得這崇高的快樂與萬世幸福。

     世間一切，都是遇見。冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了美好。而我，遇見了我可愛的學生，有了作為教師不可比擬的幸福。教育，就是一場美麗的遇見，同時，又是一段生命的成長。教師要點燃學生心中的激情與希望，就離不開師愛的關懷與陪伴，教師要幫助學生成長成才，就離不開師愛的滋養與呵護。

      還記得剛來學校，滿懷憧憬地上了第一節課，卻發現，學生們基礎都相對薄弱，學習興趣不高，學習紀律、學習習慣沒有培養好。但我沒有放棄，心想，不管手里是一副什么樣的牌，都能打好，那才算本事。   

      于是，我開始了我的教學修行。首先，通過日常觀察、家校溝通、師生談心等方式，我了解到學生們不喜歡英語，主要是因為基礎弱，看不懂，學不會，漸漸沒了自信，也就沒興趣了。其次，我堅持以學生為中心，用心創新設計，努力打造高質量趣味課堂，通過小組競賽、小組討論、角色扮演、笑話分享、英語模仿秀等方式積極調動課堂氛圍和學習積極性。除此以外，不管多晚多難，我都堅持每天嚴查作業、知識過關，并利用課余時間進行額外輔導。

      付出終有回報，學生們看到了我的用心和努力，也開始認真起來：定目標，寫計劃，積極表現，主動過關。最終，收獲成績，找到希望，找回自信。40分上升到90分，30分上升到100分。一個比一個努力，一個比一個自信。

遇見孩子們，看見孩子們進步，就是作為教師的我，最驕傲、最幸福的事情。

      “教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”

      作為班主任，我深知育人育心的重要性。了解學生，喚醒學生，用智慧幫助學生解答困惑，用責任引領學生成長成才。

      學生小鄭，個性隨和，陽光開朗，很受同學們歡迎，就像一個人見人愛的小太陽。有一段時間，我卻發現他常常一個人發呆，甚至傷心落淚，還會因為一點點小事，就和同學鬧不愉快，整個人變得十分消極。我及時找到小鄭，才知道是他爸爸媽媽要離婚，他接受不了，以至于傷心抑郁，甚至需要看心理醫生。我既心疼又耐心地開導他：“每個人都會遇到很多不如意的事，但不能讓這些不如意主宰我們的生活。努力過后，仍不能改變，就需要我們調整心態，學會寬容和理解。大人的事情，就讓大人去處理吧！相信爸爸媽媽能找到最合適的方法。”談心后，我就密切關注小鄭，一有表現，立即表揚，一有需要，立刻回應，給他滿滿的情緒價值，暖暖的情感關懷。漸漸地，小鄭的情緒穩定了，同學關系緩和了，那個“小太陽”又回來了。

      畢業那天，小鄭特意拉著媽媽找我合影，他媽媽一見到我，就抱著我哭了起來，激動地說“陳老師，真的特別感謝您，在我最困難的時候，那么用心地幫助我的孩子，現在好舍不得您。”我也忍不住掉下了眼淚。

      收到錄取通知書那天，小鄭第一時間就私信我：“陳老師，我被錄取啦！教育學，當一名跟你一樣的英語老師。”那一刻，我真切地感受到了，一棵樹搖動另一棵樹的力量，一朵云推動另一朵云的真情，一個靈魂喚醒另一個靈魂的幸福。

      “教育是一場溫暖生命的修行，是一個用善良喚醒善良，用生命溫暖生命，用愛教會愛的過程。”而師愛，則是這場修行中最好的精神守護，是繪制美好長卷的畫筆，是充實多彩樂章的音符，更是澆灌園中小花的細雨。

      學生小汪，老師眼中不折不扣的搗蛋王，遲到、曠課、不講禮貌，還常常在課上和老師對著干。但我發現他邏輯清晰，思維活躍，學習能力強，班級榮譽感強，還特喜歡打籃球，所以我讓他當體育委員，并堅持一直鼓勵他學習。每次籃球比賽，再忙，我都會到現場給他吶喊助威，學習上一有進步，我都會立刻獎勵他，在班里表揚他，打電話給他媽媽肯定他。

      直到高三開學前幾天，小汪突然打電話問我：“老師，我現在努力還來得及嗎？”我說：“當然，你那么聰明，只要鉚足勁，肯定有機會”。開學一進班，我就看到小汪剃掉了黃發，安靜地在角落學習。那一刻，我知道他成長了，明白自己要追求什么了。

      查成績那天，他特地回校，興高采烈地找我：“老師我成功了，上本科啦！從沒有想過我會上本科，要不是您一直鼓勵我，我都不相信自己有希望。老師，真的好感謝你。”看到他很開心，作為一路陪伴他成長的班主任，心里的幸福感油然而生。

     每個孩子都是一粒種子，只不過花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，卻需要漫長等待。但只要用心、用情、用愛，去呵護，去澆灌，終會有花開燦爛的幸福時刻。

     去年8月，學校任命我擔任高三年級長，在校長的指導下，年級聯合教學處、德育處，團結全年級班主任、各科任老師，實時調整策略，努力挖掘學生潛能，不放棄一位學生，拼盡全力，沖刺高考，最終超額完成高考目標。

     中考352，高考471；中考433，高考571……特控上線人數創翻身實驗學校（西校區）歷史新高，一個個喜訊，讓我感到無比幸福。

      從普通教師到班主任再到年級長，我始終堅守教育初心。匠心精鑄，努力成就學生的同時，也和學生一起收獲成就，收獲幸福。

      “花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我做葉的事業吧！因為葉的事業是平凡而謙遜的。”我想像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，用實際行動去呵護心靈，用愛心與陪伴去點燃希望，用智慧與責任去引領方向。

      這，就是我教師生涯中，所追求的幸福。

      師者，澆花澆根，育人育心。師者，如澤如炬，雖微致遠。師者，以德而耕，收獲山河。心之所向，無問東西，我愿一生，做幸福教師，享幸福人生。