2018年9月深圳市龍華區第三實驗學校正式開辦。新學校吸納新老師，章璇就是其中一位。2019年從廈門大學英語系研究生畢業的她，進入龍華區第三實驗學校成為一名光榮的人民教師。“我的英語水平沒問題，但學的畢竟不是師范專業，教學方法是我的短板。”章璇說。

著急的不僅是章璇一人，其他剛入職的新老師也大多如此。

轉機很快到來。2021年4月，深圳市教育局發布了征集云端學校入駐校的通知，龍華區第三實驗學校在經過申報、推薦、評審之后如愿加盟。章璇有幸成為云端班的英語輔講老師。

“云端班實行的是直播互動的‘主講+輔講’雙師教學。初一時英語主講老師是深圳外國語學校初中部的王霈前輩。課前，王老師會和我們各入駐校的輔講老師通過線上線下相結合的方式開展教研活動，我們整個教學團隊同備同研，針對每一節云端課開展教學設計，聚集眾人智慧、發揮個人所長，形成‘長板效應’；課上，王老師根據課前教學設計，負責將最精華、最典型、最核心的知識和方法，高效率、高水平地呈現給全體云端班學生，我們則協助王老師開展課堂教學，關注學生的學習行為和習慣并立足本班學情開展教學活動。”章璇表示，遇見云端學校之后，她開始茁壯成長。

教師受益匪淺，學生也取得了更好的成績。章璇說到，不僅她教的云端班英語學習水平大幅提高，她帶的另一個平行班的英語成績也進步明顯。

龍華區第三實驗學校803班的吳嘉宙同學說起云端課堂就神采飛揚：“參加云端學校讓我意識到天外有天，看著屏幕里其他入駐校的同學回答問題時那么優秀，我也決定要更加努力學習。”

在深圳市第三高級中學校長賓華看來，加盟云端學校是推進該校改革創新和高質量發展的戰略舉措。入駐云端學校以來，深圳市第三高級中學初中部發生了明顯的變化。一批老教師通過任教云端班重新煥發熱情，實現了團隊協作、人盡其才。老師狀態的改變帶來學生學習能力的提升，促進教育良性發展。