今年秋季新學期

深圳學校將迎來一批新任教師

近期

各區教育局分別組織新教師們

進行了多視角、系統化集中“充電”

為新教師快速熟悉環境、站穩講臺

提供了一場全方位的“熱身”

對于此次崗前培訓

新老師們感觸頗深

福田區南園小學新教師張哲坦言，他的發展目標是在教學生涯的第一年掌握教學技巧，第二年形成個人教學風格，第三年成為受學生喜愛且能引領學生成長的老師。

羅湖區桃園小學的李白惠鈺老師暢談了自己在羅湖教育實習期間的體會，表示自己也是一名羅湖教改的見證者和親歷人。她還代表全體新教師，表達了對教育事業的熱情與決心。

寶安第一外國語學校（集團）福海中學新教師何濤表示：”此次培訓，各位專家老師從心理、教學、溝通、榜樣的力量、法律等不同方面向我們分享、解讀了相應內容。這些讓我明白教師所應承擔的沉重分量，也讓我掌握了很多技巧與方法，使毫無教學經驗的我內心更加充滿自信、干勁。細節是成功的保障，只有把細節處理得當，才能保證最終的勝利。在教學之外，我們要注重與領導、同事、學校職工的溝通，表現出一名人民教師該有的素質與素養，為自己的學生樹立榜樣，營造更好的校園氛圍。未來，我們要努力鉆研教學、不斷提升專業素養。爭取自己也能成為一名出色的教師，培養更多優秀學子！“

不僅如此，近日

香港中文大學（深圳）首任校長徐揚生

也在《與新老師聊聊上課》一文中

借助自己多年的教育經驗

揭示了成為一名優秀教師的秘訣

就讓我們跟隨他的腳步

一同學習如何在教學中與學生共同成長

記住學生的名字

每上一門新課，走進教室前，我提醒自己的第一件事情就是要盡量記住學生的名字。認識同學是老師非常重要的責任，只有認識了他或她，學生才知道你在關注他們，你才能真正開始“有效”的教學。

記住了名字，認識了學生，學生才會開始尊重你，尊重課堂紀律，教學才有成效。如果第一堂課能記住五位學生的名字，第二堂課再記住五位，兩堂課下來，你就認識了十位同學。上課的時候，要盡量不看花名冊，直接叫出學生的名字來提問。通過一個學期的提問、面試和互動，把每位同學的名字都記住，使他們多少年后仍然記得你，你也記得他們，記得他們的成長，還能為他們寫推薦信。

▲福田區教師培訓現場

上課要有趣，有笑

笑容，是你送給每一位同學最好的禮物。各位老師，上課時一定不要忘記帶上微笑，哪怕是努力做出的微笑。久而久之，同學們也會感受到你的善意，你的誠懇，從而喜歡上你。

很多時候，學生是因為喜歡你，才會喜歡上你所講的內容，很少見到有同學喜歡那門課，卻不喜歡講課的老師。因此，笑容很重要。

面帶笑容也是新老師自信的表現，只有這樣，你才敢面朝學生，而不是面朝黑板，不敢看學生。時時注意面帶笑容，其實是在提醒自己做好情緒管理，老師的情緒管理對上課氛圍而言是極為重要的。

上課實質上是在演戲，有趣是這出戲的最高要求。上一堂有趣的課，輕輕松松使學生掌握很多高難度的知識，這是一位老師最為快樂的事。

演戲不僅要注意“演”，還要注意控制臺下的“劇場”，安靜時要大聲一點，吵鬧時要小聲一點，甚至停止講課，直到安靜下來后再繼續。語速不宜太快，要有停頓，要有提問，要有節奏。

要愛，要尊重學生

新老師要明白，教書是一種特殊的職業，這種職責要求從心里去愛自己的學生。你對學生有沒有愛心，學生是非常清楚的。當學生們感受到你的關愛時，他們將在課堂上與你攜手合作，但假使他們感受不到你的愛，感受不到你對他們的尊重，無論你講得多么精彩，他們也不會心悅誠服。我見過無數這樣的案例，都是如此。

課堂教學是一個整體，是由老師與學生一起構成的活動，老師與學生共同營造的“氣場”很重要，這個氣場要互相融洽，效果才能最佳。教育就是啟迪智慧，這需要順勢利導，前提是學生心態是放松的。因此，老師一定要真誠地愛學生，你站在講臺上，要把自己想象成一束光，你在照亮大家，但同時你又是光而不耀的，你對學生是親和的，像對自己的孩子一般。

尊重學生的另一個很重要的方面是珍惜學生的時間，每堂課的時間把握很重要。我還記得我中學里講課講得最好的老師，總是講完最后一句話，下課的鈴聲就響了。其實通過訓練，你也一樣可以做到。

布置學生的課外作業和實驗題目，要計算時間，盡量不要讓學生在你這門課上花太多時間，要有同理心，要尊重和珍惜學生的課余時間。要明白學生在你的課堂上花的時間愈多，在其他課上花的時間就會愈少。

▲羅湖區新教師培訓現場

要有規矩

作為一位新老師，一定要明白，上課是要有規矩的。沒有規矩，任何教學都會無效。所以，與學生的關系要有禮有節，要有原則，要公平公正，不要放低要求。愈嚴格的老師，學生的評價往往愈高。

新老師要記住，規矩一定要講在前面，在第一堂課上，就要把規矩講得清清楚楚，包括評分的規矩、課堂的規矩、缺席的規矩、使用手機的規矩、考試的規矩等。定了這些規矩后，不要輕易更改，當同學們注意到你改變了規矩，無論理由如何充分，他們心里都是不服的，就會被視為“不合理的”要求。

規矩是老師定的，老師要負責任，要慎重，要公正，不能有任何偏私。老師如果不立規矩是不負責任的，此時不立規矩，可能導致學生未來步入社會時面臨風險。

要做師表

新老師往講臺上一站，學生就開始細細觀察了。你的一舉一動，都落在學生眼中，有時甚至會影響學生一輩子。如果老師經常遲到，學生缺勤就會嚴重；如果老師板書整潔，學生的筆記也會工整；如果老師儀表端莊，學生的穿著也會整齊一些。老師的行為舉止是學校教育環節的一部分，什么樣的老師往往就會教出什么樣的學生。

我有一位學生，是名校博士畢業，去一所知名大學面試回來后，我問他結果如何，他說那所大學已經給了他教職，但他決定不去了。我問他為什么，他說他在去洗手間的時候，聽到那里的老師滿嘴粗話，所談論的無非是工資待遇和飛短流長，他說這樣一所學校不像是有師德的，對學生的成長不利。

新老師可以多向老教師學習，多去聽課，老教師往往很有經驗，要注意學習講課的進度、重點難點、講授藝術和學生反饋。學校要鼓勵老師們互相聽課，切磋經驗，分享教學心得。每位老師講課都有自己的風格，你無需招招都懂，但你必須有一招專攻，形成獨有的風格。

答疑是你與學生課余相處的機會，現在有的課會將授課老師和答疑老師分別安排，這樣會使授課老師收集不到學生的直接反饋。作為一名新教師，你一定要有一個渠道去了解學生對課程的學習情況和對自己授課的整體評價。

▲南山區新教師培訓現場

讓學生渴，再給他一瓶水

學期開始前，新老師要仔細考慮這門課的整體內容和講解次序，不一定按書本的次序來，要把講課像講故事一樣，層層展開，一條主線貫穿整個課程的內容。如果要給學生“一瓶水”，你一定要先讓學生感到“口渴”，當他感到“口渴”后，你再給他這瓶水，他才會珍惜，才學得好。

這個“渴”，是每位老師講課水平的反映。要有背景說明，有歷史基礎，有重要實例，每門課可能都不一樣，但講任何重要內容時，一定要注意鋪墊，使學生有動力去學，這樣學起來也會化難為易。

啟發學生的興趣是老師的責任，只要學生感興趣了，什么樣的困難都擋不住他們；反之，如果沒有興趣，上課常常是事倍功半。

培養學生獨立學習能力

任何一門課，都一定要有培養學生獨立學習能力的環節，因為人的一生中，大多數學習內容最后都是靠自己學習掌握的。在學校里是否有這樣的訓練，決定了一個人最后能夠走得多遠。

一門課的內容，哪些需要上課講授，哪些可以留給學生作為獨立學習的內容，都需要在備課時提前準備。該講的內容，要有重點、有難點，重點和難點要反復講，同時要請學生上臺來演習，直到你認為80%的同學都已經掌握了為止。

對于不在課上講的內容，要設計問題，要在課堂上提問，要提醒同學這些是在考試范圍內的，要讓學生有獨立探索新問題的機會。

講課不要急于講“理”，“道理”兩字，“道”永遠在“理”的前面，就像講唐詩，先讓大家把詩背下來，再慢慢講這首詩的背景與意義，就很容易掌握。“理”大多數時候是可以讓學生自己去領悟的。

要鼓勵學生獨立思考，不要有問必答，以免學生沒有思考的空間。要給學生有挑戰性的題目，使善于思考的同學“吃得飽”。

▲寶安區新教師培訓現場

培養學生的自信心

國內的學生，當他們走向世界舞臺后，最大的問題是缺乏自信。學校里缺乏能讓學生大膽表達自己、克服窘迫與內向的機會與平臺，學生習慣于通過考試或從別人的評價中來證明自己的能力，這在科學的道路上是很難走遠的。

在課堂上要安排互動的環節，讓學生有機會做presentation，有機會獨立講解內容。老師要鼓勵互動，每堂課要留有一定的時間提問，每次提問要在學生的花名冊上做記錄，也可以請學生上臺講述課程內容或演習題目，要讓學生在課堂上有表現自己的機會。

互動并不局限于老師與學生的互動，學生與學生之間也可以互動，有時候你請同學到課堂上來講課，效果會出奇地好。注意，最好的學習方法是教別人，當你給別人講透了，你自己就明白了。

要多表揚，少批評。批評要注意場合，注意分寸，已經認識到錯誤的同學，就不應該再批評了，要給學生面子。

測試要注意方法

測試要事先安排好，上課不能沒有測試，新老師一定要認真把握好。測試不能過頻，過頻會濫；也不能過疏，過疏易懈，所以要適時。

測試要適度，我比較贊成先嚴后易，前面幾次測試，要讓學生知道你的要求，所以不能太容易；最后幾次考試會影響到學生的整體表現，一般適度為好。出考題是新老師的一大挑戰，要考到學生的難點、易錯點以及他們的深度和綜合分析的能力。

測試是重要的，但不要把學生訓練成“考試機器”。可以試行一些不同的測試形式，我在40人以下的課堂里常常會安排一次一對一的面試，時間會長一點，但效果常常很好。要事先準備50來個問題，然后再根據回答情況，老師再當場問一個問題，學生成績按這兩個問題的回答而定。

嚴格控制手機

現在的社會，學生使用手機泛濫，其結果會剝奪學生許多良好習慣與經驗的習得，包括上課專心聽講的習慣，與他人溝通共情的能力等。這種缺失，是在學生后期的成長發展中很難彌補的。我們有些互聯網大佬，一方面千方百計地讓自己的產品使學生欲罷不能，另一方面又在家里嚴格禁止自己的小孩接觸這些產品。我們學校大一、大二同學的學業問題極大多數是由于玩游戲造成的。

要教育學生如何合理地使用手機以及相關軟件，包括人工智能的APP，要有嚴格的手機使用規定，要讓學生和家長明白，僅僅掌握在網上快速檢索的能力，會使學生停留在比較淺層的數據活動層面，而缺乏深層的注意力和創造力。

是的，嚴格控制手機很難，做老師要有耐心，要告訴學生長遠的利弊，而不是去強迫他們。控制手機使用本身也是學生自律的訓練，我校圖書館前面的“手機休息處”，就是一種方法。

總之，教育是一件良心活，用我們的良心去影響一群人的靈魂，我們應該意識到這是何等神圣、何等珍貴的特權。教書做得好，不容易，要靠自己逐漸積累經驗。教書也是件快樂的事，多少年后，這群年輕人都還會記得我們一起走過的路，記著你的愛，記著那段難忘的時光。