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教育頭條
深圳發布方案,為減輕學生負擔、提高教育質量提出這些要求!
時間:2022-07-22 來源:https://mp.weixin.qq.com/s/p25 【字體: 視力保護色:

“雙減”背景下

義務教育階段學校

如何更好地為孩子們減負提質?

學校該如何發揮好主陣地作用?


近日,《深圳市義務教育階段學校減負提質實施方案》(以下簡稱《減負提質實施方案》)正式印發,從課堂教學、作業管理、教育評價、課后服務四方面提出工作要求,以切實提升學校育人水平,實現精準減負、高效提質。


《減負提質實施方案》

都有哪些亮點內容?

小編先把重點劃好了!


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規范與優化課堂教學

提升學生學業質量 


課堂教學方面,《減負提質實施方案》提出,要規范課堂教學,消除各類超標超前教學行為。深圳以“課堂教學質量高、學生作業負擔輕、學生學業質量優”為導向,將通過出臺相關指導意見、構建學科教學改革評價體系、實施校長課程領導力提升專項行動等多種方式,來實現課堂教學效率的提高、課堂教學方式的優化以及教師教學能力的提高







加強作業管理減負提質

家校共建實施“三減三增” 


作業管理方面,深圳將通過強化作業設計質量管理、建立作業設計研修制度、加強作業減負家校共管等措施,使得作業設計更加科學、作業管理更加合理,學生過重作業負擔基本消除。


此外,《減負提質實施方案》還要求,加強作業減負家校共管,健全家校教育體系,引導家校協同推進學生作業、睡眠、手機、體質、讀物、考試等“六項管理”,共同實施以“三減三增”(“減作業、增睡眠,減培訓、增運動,減刷題、增實踐”)為重點的減負行動。學生在學校完成作業后,家長不應該增加學生課外作業或要求學生參加校外學科類培訓。







推進教育評價減負提質

促進學生全面發展 


深圳將通過強化落實考試管理措施、深化學業水平考試命題改革、建立義務教育教學質量檢測機制等,推進教育評價減負提質。


《減負提質實施方案》要求——


■嚴格落實學校期中期末考試等級評價制度,徹底改變“唯分數論”的應試教育導向,切實降低學生考試壓力,促進學生全面發展、健康成長;

■加強“雙減”背景下學生學業水平考試命題的研究,構建與新課標、作業改革相適應的考試命題體系;

■堅決杜絕各類考試命題中超標行為,引導學校、教師教學回歸課標,減少“機械刷題”,切實減輕學生作業負擔。






提升課后服務質量

切實減輕教師課后服務負擔 


課后服務方面,深圳將按每生每年1000元標準資助義務教育階段學校課后服務,建立資助標準動態調整機制,鼓勵本校教師積極參與并取得合理報酬。各學校在指導學生認真完成作業的基礎上,結合各自辦學特色、學生學習和成長需求,積極開發設置多種課后服務項目,建設特色課程資源庫,至少培育一門優秀拓展性課程和特色課程。


《減負提質實施方案》還提到,通過以下方式,減輕教師課后服務負擔——


■加強學校與周邊各類場館、基地開展公益性、非營利性課后服務合作;

■統籌發揮共青團、婦聯、工會、社區等在課后服務、假期托管服務中的作用。建立課后服務專業人員準入標準,由學校聘請專業人員作為課后服務教師;

■每年遴選一批課后服務示范校,重視樹立維護教師合法權益、保護教師工作熱情、不以過度增加教師負擔為代價開展課后服務的典型學校,切實減輕教師課后服務負擔。


接下來,一起了解
深圳市義務教育階段學校十條要求

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為進一步落實中央“雙減”工作要求,規范學校課堂教學、作業管理、考試評價、課后服務行為,更好地實現減負提質目標,現對義務教育階段學校提出十條要求:

第一條  嚴格執行國家課程計劃,按照課程標準要求實施“零起點”教學,通過提高教學效率,向課堂要質量,確保學生達到國家規定的學業質量標準。

第二條  立足立德樹人,堅持“五育并舉”,不斷優化學校課程體系,著力提升國家課程的實施效率和水平,開發并實施好彰顯學校特色的校本課程。

第三條  重視研究開展大單元主題教學、情境教學,引導學生開展研究型、項目化、合作式學習,融合運用傳統與現代技術手段提升課堂教學效果。

第四條  優化校本教研體系,規范和加強學科組、備課組建設,探索“課堂學習研究”共同體、“同伴小組指導”等校本教研新方式,提升教師新課程新教材實施能力。

第五條  加強作業設計校本管理,基于校情學情用好《深圳市義務教育學校作業設計指引(試行)》,重視設計好隨堂作業,讓學生在課堂上完成作業并由教師隨堂指導。

第六條  建立健全作業設計研修制度,組織實施教師作業設計能力培訓,開展優秀作業設計交流與研討活動,提升教師作業設計水平。

第七條  根據本校實際充分運用好各類場館、基地和機構資源,結合辦學特色和學生需求,開發或引進優質課后服務項目,積極探索開展非營利性課后服務合作,持續豐富課后服務資源,努力滿足學生多樣化需求,同時切實減輕教師課后服務的負擔。

第八條  多渠道加強家長教育,引導家長協同推進“六項管理”,落實以“三減三增”為重點的減負行為,減少家長依賴培訓機構提升學生成績的行為。

第九條  重視和加強“教學-作業-評價”的一致性,小學3-6年級每學期組織一次期末考試,初中根據不同學科實際適當安排一次期中和期末考試,注重加強對考試結果的整體分析,對教學質量作出科學判斷。

第十條  嚴禁給教師下達升學指標或片面以升學率評價教師教學業績。


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編輯:羅悅媛 呂晟

審核:劉文玲

如需轉載請注明來源


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