濱海小學（集團）黨委書記、總校長汪凌作了題為《博物樹人 兒童博物館課程助推關鍵素養(yǎng)提升》的經(jīng)驗分享。學校遵循2022年版課標理念，在落實國家課程、地方課程要求的基礎上，依托省級課題，探索建設以培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)為目標，以海洋教育為主線，以跨學科主題學習為課程實施方式，以學生作品創(chuàng)作、展陳為教育形態(tài)的兒童博物館課程。

兒童博物館課程內容的設計遵循跨學科、情景化、實踐性、館藏性、多樣性、生長性等6大原則，以“認識海洋、親近海洋、探索海洋、發(fā)展海洋、建設海洋”為主線，從一到六年級分別構建相應課程，實現(xiàn)學生關鍵素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的進階。教師人人參與兒童博物館課程設計、教學實施，學生人人參與兒童博物館課程活動、作品展陳。

參照“情境探秘-問題驅動-探究實踐-設計制作-場景應用-布置展陳”6個兒童博物館課程實施環(huán)節(jié)，展開博物館主題學習活動。課程實施時，按照一定的標準和程序收藏有價值的作品進行展陳，實現(xiàn)育人價值的最大化。

新安中學（集團）燕川中學黨總支書記鄒小新分享的題目是《大數(shù)據(jù)循證支持下教育教學評價改革的思考與實踐》。

燕川中學自創(chuàng)辦起就確立了“以數(shù)智化賦能教育教學評價改革助推學校高質量發(fā)展”的“質量立?！崩砟?，初步構建了基于“學生成長、教師發(fā)展、教學質量、課堂教學行為”“四位一體”的過程數(shù)據(jù)采集與動態(tài)增值評價的教育教學評價體系。初步實現(xiàn)了“一生一檔”的“學生數(shù)字畫像”、“一師一檔”的“教師數(shù)字畫像”、“一課一檔”的“課堂教學數(shù)字畫像”，以及學?？茖W“管”、教師精準“教”和學生個性“學”的目標。尤其是大數(shù)據(jù)循證支持下的課堂教學診斷與改進項目取得顯著成效，教師們更加注重設計創(chuàng)造性問題和批判性問題，引導學生深入思考，同時加強課堂互動，提高了學生的主體性和參與度。

此外，教師們還掌握了多種課堂觀察方法與技術，積累了豐富的問題設計和智慧理答策略，有效提高了課堂教學質量，顯著提升了教師的教科研能力。