歲月如歌 情懷依舊

陳雪梅老師

是一位用青春歲月見證了

集團誕生至今的歷史

卻始終默默無聞的崛起教育工作者

1995年9月

陳雪梅老師入職

崛起教育集團的寶豐小學

2006年7月

調入崛起教育集團的翻身實驗學校

（后改為翻身實驗學校東校區）

任教至2023年7月

目前已退休

在這28年的時光里

她在平凡的崗位上

把勤勞的汗水灑在

這小小的三尺講臺上

1998年，集團林良浩董事長（中間）與陳雪梅老師（左二）在集團創辦的第一家學校——寶豐小學合影。

2020年，同樣的站位，同樣的人，因同樣的教育情懷依舊齊聚一堂，共同為教育事業奮斗。此照片記錄了崛起教育集團辦學25周年教育教學成果展暨慶祝大會上的精彩瞬間。

    因緣巧合，投身崛起

據陳老師回憶，她來到寶豐小學可以說是緣分使然。有一次，她在租房附近散步，偶然發現了這所學校，被它的氛圍和環境深深吸引。在某種莫名的驅使下，她決定投遞簡歷，尋求在這里工作的機會。自此，她與寶豐小學、與翻身實驗學校的深厚緣分正式開啟。

當她剛到寶豐小學時，學校設施十分簡陋。她清楚地記得，學校的教學樓是由石棉瓦搭建而成，每當暴雨來襲，宿舍都會被淹沒。當時，林良浩董事長與教職員工親密無間，同吃同住。有一次刮大風，大家擔心屋頂被掀翻，林良浩董事長便帶領男老師們用鐵線將屋頂固定，再用大石頭進行加固。這段經歷給她留下了深刻的印象。

開啟翻身教學之路

因為后來與崛起誠信實驗學校合并，寶豐小學的辦學歷史停在了2007年。因此，陳老師轉而來到翻身實驗學校任教，與這所學校共同書寫了長達十余年的深厚篇章。

陳老師在翻身實驗學校承擔小學一年級的班主任和語文教學工作，盡管這需要付出大量的心力。一年級學生尚未完全形成課堂規范，他們活潑好動，注意力難以集中，情緒容易波動，這些特點無疑增加了教師的教學和管理難度。為了確保教學質量和課堂秩序，老師不僅需要專注于課堂教學，還需要用大量的精力來維持課堂秩序，并密切關注每個孩子的狀態。

 然而陳老師始終堅守在教育前線，陪伴著這些年齡段的孩子，二十幾年如一日，從未因為辛苦而抱怨，而暴躁，而放棄，歲月寫在她臉龐上的永遠是慈愛。

課堂上，一旦發現有孩子稍有分心，陳老師就會立即提醒他們坐直身子，專心聽講；當孩子們沒有打開課本時，陳老師會耐心地幫助他們翻開課本，不厭其煩；每當一個孩子發言后，陳老師會微笑著鼓勵全班一起給予發言的學生熱烈的掌聲和贊揚。

  二十幾年來，她就是這般一遍又一遍，一節課又一節課，一天天又一天，一年又一年幫助孩子養成課堂規矩，培養良好的學習習慣。

課堂上陳老師繪聲繪色，注重與孩子的用心溝通。她沒有因為二十多年來重復不斷的教學生活而失去上課的激情和耐心，而是一直保持著充沛的激情，昂揚的教學生命力，不斷接受新的教學挑戰。

在課堂上，陳老師始終保持著教育的熱情。當與孩子一同朗讀詩歌時，飽含感情的狀態，也許就是她熱愛教學工作的最真實寫照。面對這些年齡段的孩子，枯燥的教學已經失去效力，陳老師也在不斷更新自己的教育教學方式方法，吸收借鑒新的教學方法和工具。

崛起教育集團各校（園）的教師隊伍都在彼此影響，互幫互助。任教期間，陳老師也從接觸到的許多老師那里，發現了他們在教學和管理班級上的許多閃光點，并虛心學習借鑒了許多教學新方法。陳老師從教至退休，已滿城桃李。她在教育上無怨無悔的付出也得到了學生們的回應和感激。每當教師節來臨之際，學生們紛紛向她表達感激之情，送上最真摯的祝福。這些祝福和感激的話語讓陳老師感到無比欣慰和自豪，也更加堅定了她的教育情懷。

芳華育桃李，桑榆霞滿天

28年來，陳老師一直堅守在一線教學崗位上，她以勤勉和敬業的態度取得了優秀的工作成績。她曾榮獲深圳市優秀教師、寶安區優秀教師、新安街道優秀輔導員的榮譽稱號，同時還獲得崛起教育集團終身貢獻獎、杰出貢獻獎、卓越貢獻獎、優秀教師和優秀班主任等榮譽。

 陳老師的從教生涯，可謂是“桃李不言，下自成蹊。”28年來，她在崛起教育集團的講臺上勤勤懇懇，無私奉獻，綻放了屬于自己的別樣芳華。

莫道桑榆晚，為霞尚滿天。一個人遇到好老師是人生的幸運，一所學校擁有好老師是學校的光榮。退休教師是學校開疆拓土的功臣，是學校發展的推動者和見證者，是學校寶貴的財富，是年輕教師奮發向上的精神動力，用知識的甘露滋潤著學生的心田，用奉獻的熱血傳承著人類的文明，用無悔的青春演繹著詩意的人生。祝愿陳老師退休生活多姿多彩、健康快樂，在人生的又一個旅程中開啟新的篇章 。

作為崛起教育集團的創辦者，林良浩董事長的教育情懷不僅僅體現在解決外來工子女的教育問題上，更體現在他對教育者的充分關懷和尊重上。林良浩董事長深知，一個好的教育體系不僅需要關注學生的需求，更需要關注教師的需求和發展。只有當教師得到充分的關懷和支持，他們才能更好地發揮自己的才能和熱情，為學生提供更好的教育服務。未來，集團將更注重教師團隊建設，結合實際，通過各種方式來提高教師的專業素養和教學能力，為教育事業的高質量發展貢獻更多的力量。