各地級以上市、縣（市、區）教育局和中小學組織廣大中小學教師（含幼教，下同）和學生利用暑假時間認真閱讀一本好書，撰寫作品。

（一）2024年7月至10月，各地各校以自愿為原則組織中小學教師和學生閱讀好書，創制作品。

（二）2024年10月31日前，各地以學校為單位擇優推薦作品參加省評選。

（三）2024年11月至12月，省教育廳組織專家進行評選。

（四）2025年1月下旬，在省教育廳網站（edu.gd.gov.cn）“公示公告”欄、省教育廳微信公眾號“廣東教育”、廣東教育雜志社網站（南方教育網www.gdjy.cn）和廣東教育雜志社微信公眾號“廣東教育傳媒”公布活動評選結果。

（一）本次活動設教師組和學生組。學生組包括高中組（含中職學校，下同）、初中組和小學組。

教師組作品包括讀后感和閱讀主題教育教學論文。學生組作品為讀后感。

為推動在教育“雙減”中做好科學教育加法，推進教育數字技術與閱讀教學深度融合，培養學生創新精神，鍛煉實踐能力，提升學生的數字素養，特增設閱讀素養數字化作品創作活動。

（二）各組分別評出一、二、三等獎。獲獎學生的指導教師均獲優秀指導教師獎；同時根據各學校組織開展閱讀活動的積極性、活動成效、提交作品的數量和質量等評出書香校長、閱讀推廣先進單位、先進個人若干。

（一）主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，結構合理。

（二）征文作品題目自擬，字數要求：教師組5000字以內；高中生組2000字以內；初中生組1500字以內；小學生組1000字以內。

（三）所有征文作品要求個人原創，讀后感查重率不超過25%；論文查重率不超過20%。

（四）閱讀素養數字化作品是指使用數字化資源和工具，設計、制作完成的展示閱讀成果和閱讀心得體會的數字化創新作品，包括電子閱讀手抄報和閱讀主題編程作品兩種形式。

1.電子閱讀手抄報為圖片，格式：JPG、大小：20M以內。

2.閱讀主題編程作品微視頻（以編程工具創作的微動畫、微視頻等多媒體作品，表達學生本人的讀書心得體會），時長：3分鐘內；格式：MP4；大小：200M以內。

（五）同個類別的，一名作者僅限提交一份作品，一份學生作品可指定一位指導老師（多寫或姓名不完整則無效）。

（六）送審作品必須是本人原創，凡在報刊、網絡上公開發表過的不再參評。

（一）原則上作品以學校為單位收集，學校經查重和審核后擇優推薦參加省級評選，每所學校最多推薦40件（教師讀后感6篇、教師論文4篇、學生讀后感20篇、閱讀素養數字化作品10個），須填寫作品匯總表（附件1）。作品具體格式請參考附件2。

（二）先進個人、書香校長參評須按規定報送申報材料（附件4、附件5）。

倡導廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好教師，凸顯教師專業視角，多讀教育理論類、專業成長類、教育心理學類、人文修養類、綜合類等優秀書刊。

建議廣大學生在學校和家長的指導下閱讀思想健康、導向正確、文質兼備的正規出版的優秀圖書。在圖書類別的選擇上，可以廣泛選擇符合社會主義核心價值觀，有益于青少年身心健康成長的童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學名著、傳統文化經典、科普科幻作品、思想政治教育讀本、黨報黨刊等。

鼓勵廣大師生以閱讀為基礎，把閱讀所得與生活實踐相結合，做到讀有所得，學有所用。

（一）本次活動不收取任何費用，不指定閱讀書刊。

（二）省教育廳和廣東教育雜志社對本次活動全部作品享有發表、出版、宣傳等處置權，以及網絡出版等其他版權；作品持有人享有對作品的署名權。

（三）凡參與本次活動視為認同并遵守本活動各項要求，如發現或被舉報抄襲、弄虛作假等問題，一經核實，即取消參評資格，并保留追究相關責任的權利。

（四）獲獎證書信息以作品中填寫的資料為準，如有錯誤，主辦方不再另行出具獲獎證書。

（五）主辦方保留對本次活動的最終解釋權。如有疑問、異議，可咨詢（020）83566013，聯系人：廣東教育雜志社 張家瑜；或發郵件至service@gdjy.cn反饋信息和建議。

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