周 桃
翻身實驗學校(東校區)
初中道法備課組長
道法教師
她,加入崛起教育集團3年,始終用責任與擔當對待工作,用自信與陽光對待課堂,用愛心與溫暖對待學生,用真誠與信賴對待家長。曾獲評寶安區“教壇新秀”和“初中教學工作先進個人”,榮獲崛起教育集團“崛起新秀”“崛起優秀教師”的榮譽稱號,指導學生獲得過寶安區法治知識競賽一等獎,任教班級成績在集團名列前茅。她就是來自翻身實驗學校(東校區)的周桃老師。
【周桃老師個人展示視頻】
9月9日,在崛起教育集團慶祝第40個教師節表彰大會上,周桃老師參與“年度教師”評選,榮獲2023-2024學年“崛起年度教師提名獎”。
圖 | 周桃老師(右二)
接下來,我們一起
品讀她的教育故事
聆聽她的教育心聲
雨有意,花有應
——教育是一場愛與被愛的雙向奔赴
雨有意,花有應,“雨”代表著我那些充滿朝氣的學生們,而“花”就是小巧又可愛的我。回憶起,我加入崛起教育集團的歷程,細數在翻身實驗學校(東校區)工作的三年多快樂時光,我發現教育其實就是一場愛與被愛的雙向奔赴。在翻身實驗學校(東校區),青春期學生的偶陣雨,有時會讓我這朵初綻的小花淋濕,卻也激發了我迎面困難的勇氣與決心。
雨初落,花初綻
——初識教育的美好與挑戰
時光如白駒過隙,轉眼間,我從最初接手八年級五個班的道法教學任務,到如今擔任初中道法備課組長,每一步都充滿了挑戰與成長。那時,道法成為中考科目一年,大家都沒有太多經驗可以借鑒,我的內心也非常沒有底。特別是當我臨時被賦予重任,跨級教授九年級兩個班的道法時,面對陌生的教學內容和孩子們那一雙雙陌生卻滿含期待的眼睛,我內心充滿焦慮與不安。幸運的是,翻身實驗學校(東校區)的領導們為我提供了非常多的成長平臺,從每次考試過后的質量分析會到每學年都會舉行的“紫薇花杯課堂教學大賽”,這些無一不讓我受益匪淺。同時,我也會關注各種道法公眾號,聽講座,看課例,做筆記,每周末還會花大量的時間研究教材,備好每一節課,認真批改試卷,就這樣我慢慢地積累,一步步地崛起。
雨漸密,花漸盛
——讓道法課變得生動有趣
教育路上的狂風暴雨,將我淋成了落湯雞,卻也將我慢慢滋養成了一朵無堅不摧,倔強崛起的太陽花。
在道法的教學過程中,我遇到了三座“大山”。
一是學科地位不高,中考分值較低。我記得當時在學校里,很流行這樣一句話:人人皆可教道法。其實作為一名專職的道法老師,聽到這句話的時候,我很不服氣。二是在家長眼中,道法常常成為“不就是死記硬背”的科目,有什么難度呢?三是在學生心里,道法實在太難背了,沒有歷史學科來得有趣,全是沒有想象空間、毫無生氣的長句子。因此,在大部分學生心里,學道法,既無趣又無味。
面對以上的三座“大山”,我并沒有選擇逃避,而是勇敢地迎接挑戰。我首先嘗試創新課堂風格,改變傳統的“一言堂”模式,讓學生成為課堂的主體。我鼓勵學生利用周末時間完成“時政播報”和爭做小老師來講評試卷,通過“時政播報”,將道法知識與學生們的生活實際緊密聯系起來。沒想到這一舉措竟然激發出了他們極大的熱情。更讓我驚喜的是,那些平時在課堂上沉默寡言的學生,在播報時竟然表現得如此自信與從容。那一刻,我深刻感受到,教育不僅僅是傳授知識的過程,更是幫助學生發現自我、展現自我的舞臺。
針對作業和背誦的問題,我采用了“花式教學”,讓學生跟跳搞笑視頻作為懲戒,還記得當時我一說完,臺下一片嘩然。有的學生說:“桃姐,還是你厲害,這下道法課有趣啦!”一開始大家對作業和背誦并不積極主動,但是在我采用了新的教學方式一段時間之后,孩子們逐漸接納并產生了興趣,更甚者,當我說個別同學需要留堂背誦的時候,他們非但沒有不情愿,反而爭先恐后地來,擠滿了我的辦公室。搞笑的是,辦公室擠不下,我的課代表還在門外躺著背,側著背,怎么舒服怎么來,太不注意形象了。
我平時十分注重知識點的整理和歸納,通過口訣、游戲等方式幫助學生記憶和理解。比如利用“羊了個羊”的靈感制作了“道了個道”的游戲課件,讓學生在游戲中鞏固道法知識。這些創新的教學方式不僅讓課堂變得更加生動有趣,也讓學生們的學習效果顯著提升。最終,我的學生們不負眾望在中考取得了不錯的成績!當時我的心里也在小小地竊喜,因為小科目也終于迎來了屬于自己的春天呀!我也因此獲得了崛起教育集團“優秀教師”和寶安區“初中教學先進個人”的榮譽。
雨緩緩,花有應
——愛與被愛的雙向奔赴
“我想成為那朵漂亮的太陽花,吸引雨的駐留。”
在教育的道路上,我也并非一帆風順。記得有一位九年級的男生,在歷道合卷中屢次只答歷史,道法空白。問他原因,他說;“老師,我真的不是故意的,我是因為頭昏,實在寫不了呀!”當時我選擇相信并給予關心和鼓勵。但此后他仍然如此,我十分困惑不解和深感挫敗,反思是否要求過高或對他缺乏關照。
次日,我找他深談,提及之前的進步與獎勵,回憶他的成長、不足、改進。他原本沉默不語,但眼眶開始逐漸濕潤,最終向我吐露了家中變故:母親因疏忽社保,有可能會影響他的中考報名,所以他當時心情特別頹廢,對學習喪失了斗志。我震驚之余,多次幫忙去查詢解決的辦法,電聯他的父母,跟蹤、關注他的心理健康狀況,鼓勵他要先振作起來,并承諾若中考歷道成績有提高,便請他吃烤魚。當時全班見證此諾,我原以為激將法不會有太大的效果,未料他竟真考出了可喜的成績,并且他母親的證件問題也得到了順利地解決。
雨緩緩,花有應,教育之路雖有波折,但愛與信任終能綻放希望之花。
“用愛擁抱每個孩子,用心滋潤每顆心靈。”這是翻身實驗學校的“師魂”,更是“我的信念”。在教育的過程中,我希望他們不僅能從我這里學會如何做人,更要學會如何面對生活的挑戰。
現在每周五下午我都會像娘家人一樣期待著學生們“回家”。他們一聲聲的“桃姐”讓我感受到了家的溫暖;他們一次次的微信報喜,讓我感受到了幸福的味道。
回顧三載春華秋實,我于四季流轉間,有幸遇見崛起教育集團,遇見翻身實驗學校(東校區),遇見朝氣蓬勃的孩子們,遇見并肩奮斗的同事,遇見日臻成熟的自己,我們一同領略四季之美,一路采擷累累果實。
雨有意,花有應,我的愛,激起漣漪,愛是一種看見,愛是一種傳遞。我想教育故事是沒有尾聲的,但它有無數的回聲,聲響之間傳遞的是師生間的濃厚情誼。最后我想用一句話來結束我的發言:“教師的一雙眼睛可以看見幾十個孩子的“模樣”,教師的一顆心,更可以拴住幾十個孩子的心。”愿你我在教育修行里上下求索,做一個每天在崛起成長、感受幸福的崛起人!希望我們崛起人可以認真貫徹林良浩董事長所提出的新學年工作思路:依法規、重師德、強質量、立特色,努力構建和諧的校園環境,從零出發,一起點亮崛起教育集團的輝煌未來。
素材來源:翻身實驗學校(東校區)