AI輔助下，教師角色最深刻的變化，是我們不再成為所有信息的唯一來源。過去我們認為教師是學習現場的引導者，而非在講臺上的權威，教師應該去支持學生。

但現在這個定義要重新調整——目前，AI可以以“數字教材”“課程聊天機器人”“人工智能學習導師”三種形式進入課堂。

因此，教師要成為這個“AI交響樂團”的指揮。教師無需親自演奏每種“樂器”，甚至不需要會；但他要做的是指揮調動所有的“樂手”“樂器”，能夠完成一場場和諧的“演奏”。

AI不是來取代教師的，而是將教師從繁瑣中解放出來、去做更有價值的事的。80/20黃金法則是將80%基礎、重復、耗時的工作交給AI完成，如教學設計、批改作業。另外20%由教師來完成。

教師將決定如何更個性化地把學習資源運用到最適合的場景，讓學生達成更高效的學習。同時，由于AI是會犯錯誤的，所有給到學生的內容都要經過教師的核查。

教師也能成為“提示詞工程師”。“AI+教育”有兩條發展道路，一條是由大型科技公司制造出非常精細龐雜的教育AI系統，但這樣的系統里，留給老師的空間不多。第二種路徑則是由老師去創建并主導“提示詞工程”，老師可以自主通過提示詞的優化，創造出想要的教學資源。

提示詞最重要的是要非常具體。如果你是一位八年級科學老師，在讓AI做任何任務前，一定要先跟它說清楚，這將用于八年級科學課。

另外，盡可能給AI提供樣例。如果你想讓它生成一個量表，最好先上傳一個足夠理想的量表供它參考。同理，只有你上傳一份理想的教案，它才能生成你想要的教學設計。

AI是全宇宙最強大的作弊工具？如何建立AI使用規范？目前有一些公司在做“反AI作弊”的監測，同時又有另一些公司在做“AI人性化”的項目，因此，想要通過軟件識別“AI作弊”是非常困難的。

那么，學生回到家后用AI寫作業算作弊嗎？以下是一個AI使用層級規范的模版。

通過以上話術

能給到學生一個如何使用AI的

非常直觀的指引

那么在允許AI使用情況下

教師如何對學生作業進行策略？

①要求學生提交所有草稿

②要求學生提交所有提示詞

未來的考試會出現AI嗎？AI也不能解決所有問題，但它是我們應該充分使用的工具——當你開始工作，打開電腦的同時你會把手機關掉嗎？不會，因為你會希望使用所有能利用的工具來解決問題。所以更重要的是教會大家如何正確、高效、符合倫理地使用合適的工具來解決問題。

AI并不會減損孩子的創造力，反而讓我們可以踩在大模型智慧的肩膀之上創造出新的東西。