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教育頭條
職業(yè)本科高校+5!深圳校長(zhǎng)再登央視談職業(yè)教育前景~
時(shí)間:2025-01-15 來(lái)源:https://mp.weixin.qq.com/s/k8x 【字體: 視力保護(hù)色:
1月13日,教育部發(fā)展規(guī)劃司發(fā)布《關(guān)于擬同意設(shè)置本科高等學(xué)校的公示》,擬同意設(shè)置北京科技職業(yè)大學(xué)等14所學(xué)校。





在公示名單中

與職業(yè)教育相關(guān)的5所職業(yè)本科高校

赫然在列

職業(yè)教育的發(fā)展正迎來(lái)

前所未有的機(jī)遇和廣闊前景



據(jù)了解,職業(yè)本科與普通本科是兩種類型、不同特色、同等質(zhì)量的教育。目前,國(guó)家已將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系,按學(xué)科門類授予學(xué)士學(xué)位,職業(yè)本科和普通本科,在證書效用方面,兩者價(jià)值等同。



這意味著
在就業(yè)、考研、考公等方面
職業(yè)本科和普通本科
具有同樣的效力
對(duì)此
深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)許建領(lǐng)
接受了央視新聞直播間欄目采訪
▽▽▽




許建領(lǐng)表示,“國(guó)家出臺(tái)了一系列政策和制度,保障職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生與普通高校本科畢業(yè)生享有同等待遇。我們希望這些政策能夠不折不扣加以落實(shí),充分保障職業(yè)學(xué)校本科畢業(yè)生的待遇。”




從國(guó)家層面,利好政策不斷
但在社會(huì)層面
人們對(duì)職業(yè)教育根深蒂固的偏見(jiàn)
也客觀存在
職業(yè)教育的學(xué)生都是差生?
“職校的分?jǐn)?shù)都比較低”
“職校上學(xué)很輕松”
……

去年9月
許建領(lǐng)在《開(kāi)講啦》節(jié)目中的傾情分享
讓更多人了解到職校的真實(shí)面貌
打破對(duì)職業(yè)教育的刻板印象
“職業(yè)教育,大有可為”
(點(diǎn)擊可閱讀詳情)


如何徹底扭轉(zhuǎn)和消除
社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)和歧視?
此前
許建領(lǐng)在接受中國(guó)教育在線專訪時(shí)
從三個(gè)方面分享了一些努力方向

許建領(lǐng):社會(huì)上對(duì)職業(yè)教育存在偏見(jiàn)和歧視的現(xiàn)象,是一個(gè)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的問(wèn)題,解決起來(lái)也非一日之功。形成“矮化”職業(yè)教育傳統(tǒng)認(rèn)知的原因是多方面的。既有“學(xué)而優(yōu)則仕”“重學(xué)輕術(shù)”等傳統(tǒng)觀念的影響,也有職業(yè)教育本身類型體系不健全、辦學(xué)質(zhì)量有待提高的原因。

職業(yè)教育受制于學(xué)歷“斷層”的限制,本科以上層次的職業(yè)教育體系還未完全形成,學(xué)歷上升通道不暢,同時(shí),生源參差不齊,現(xiàn)行招生制度使得職業(yè)院校錄取的學(xué)生大多文化成績(jī)分?jǐn)?shù)不高,導(dǎo)致職業(yè)教育是“差生”教育的刻板印象。

面對(duì)這些挑戰(zhàn)與難題,必須深刻把握職業(yè)教育面臨的形勢(shì)任務(wù),著眼全局,用好政策,“強(qiáng)筋壯骨”,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,不斷提高職業(yè)教育“含金量”,同時(shí)“由內(nèi)而外”,多方聯(lián)動(dòng),逐步扭轉(zhuǎn)和消除社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)和歧視。



第一,要構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系。建設(shè)內(nèi)部縱向貫通的職業(yè)教育體系,滿足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需要和社會(huì)對(duì)高質(zhì)量職業(yè)教育的需求,推動(dòng)職業(yè)教育與其他教育之間的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲摹邦愋完P(guān)系”。


第二,要高質(zhì)量發(fā)展、高質(zhì)量就業(yè)。對(duì)于學(xué)校辦學(xué)來(lái)說(shuō),要進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)、課程和師資隊(duì)伍建設(shè),深化教材、教法改革,打一場(chǎng)職業(yè)教育提質(zhì)升級(jí)攻堅(jiān)戰(zhàn)。對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō),要拓寬職業(yè)教育畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)和升學(xué)的通道,為青年提供更多人生出彩的機(jī)會(huì)。


第三,要營(yíng)造支持不同類型人才發(fā)展的環(huán)境生態(tài)。從教育系統(tǒng)內(nèi)部做起,讓不同類型的學(xué)校百花齊放,支持不同特點(diǎn)的學(xué)生選擇最適合自己的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)道路。從社會(huì)支持系統(tǒng)發(fā)力,在技能人才評(píng)價(jià)、薪酬待遇、干部選拔等方面制定激勵(lì)措施,形成職普教育常態(tài)化轉(zhuǎn)換機(jī)制,樹(shù)立全面的教育觀、人才觀、成才觀,弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚,優(yōu)化有利于職業(yè)教育發(fā)展的社會(huì)生態(tài)。



對(duì)于想要報(bào)考職業(yè)本科大學(xué)的考生
主要有以下三種方式
↓↓↓


  1. 普通高考,也就是6月份大家都關(guān)注的高考。

  2. 專升本,專科畢業(yè)生通過(guò)專升本考試,去職業(yè)本科相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí),獲得本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

  3. 春季的職教高考,通過(guò)這種高考,中職學(xué)校畢業(yè)生直接考入職業(yè)本科學(xué)習(xí)。



特別提醒:不是所有帶有“職業(yè)大學(xué)”字樣的學(xué)校都是職業(yè)本科,有小部分是??茖哟危趫?bào)考時(shí),要注意多方查詢、謹(jǐn)慎報(bào)考。


從“職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到“職業(yè)技術(shù)大學(xué)”
字面上來(lái)看
是學(xué)校辦學(xué)層次的躍升

本質(zhì)上

是人才培養(yǎng)定位、服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

服務(wù)職教戰(zhàn)線的辦學(xué)使命“實(shí)質(zhì)性升級(jí)”

職校同樣是

通往成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的橋梁

職業(yè)教育,大有可為




來(lái)源:央視新聞 教育部 深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)

編輯:朱曉芳

審核:蔡金花

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