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權威發布!2023年高考語數英試題評析來了
時間:2023-06-14 來源:https://mp.weixin.qq.com/s/2tT 【字體: 視力保護色:

2023年高考語數英試題有哪些特點?

考察了學生那些能力?
給教與學帶來哪些啟發?

一起來看看權威評析!

圖片

語文篇




  2023年教育部教育考試院共命制全國甲卷、全國乙卷、新課標Ⅰ卷、新課標Ⅱ卷4套高考語文試卷。試題全面貫徹黨的二十大精神,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,落實立德樹人根本任務,深化考試內容改革,促進基礎教育教學改革,助力拔尖創新人才培養。



一、著眼全局、立足大局,在語言情境中培根鑄魂


  試題統籌設計,精心選材,以文育人,以文化人,潤物無聲,春風化雨。


1.高擎思想大旗,培根鑄魂


試題有機融入習近平新時代中國特色社會主義思想。


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全國乙卷寫作試題“一花獨放不是春”中的兩則材料,分別出自習近平總書記2023年3月15日在中國共產黨與世界政黨高層對話會上的主旨講話《攜手同行現代化之路》和2014年3月27日在法國巴黎聯合國教科文組織總部的演講《文明因交流而多彩 文明因互鑒而豐富》。


全國乙卷寫作試題“一花獨放不是春”


22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

  吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠。

  “一花獨放不是春,百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵,就算這種花朵再美,那也是單調的。

  以上兩則材料出自習近平總書記的講話,以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章,體現你的認識與思考。

  要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


  兩則材料雖然針對的是國際關系、文明互鑒等問題,但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于國與國之間的關系,也可用于人與人的相處。材料二借“一花”和“百花”說明部分和整體的辯證關系。兩則材料并舉,又構成對話關系。試題引導青少年胸懷國之大者,樹立正確的世界觀、價值觀。考生寫作空間大,可切入角度多。


  新課標Ⅱ卷現代文閱讀Ⅰ中的材料一摘自習近平總書記2011年11月16日在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上的講話《談談調查研究》,文中強調調查研究應堅持群眾路線和實事求是原則,啟發廣大青少年汲取其中的智慧,從人民的創造性實踐中獲得真知灼見。


2.厚植家國情懷,增強自信


  試題引導考生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀,增強愛國情懷和民族自信。


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如甲卷論述類文本閱讀材料列舉諸多考古發現,分析考古學對書寫上古史的意義,引導考生更好認識源遠流長、博大精深的中華文明。甲卷、乙卷文言文閱讀試題材料選自《隆平集?儒學行義》和《韓非子?十過》,引導考生傳承中華文化基因,守正不守舊、尊古不復古。


新課標Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”,引導考生思考故事這一載體中蘊含的事實、形象、情感、道理,以及講好故事的重要意義。什么是好故事、講好什么故事、如何講好故事,都是好的寫作角度。考生可以寫故事帶給自己的啟發,也可以探討如何向世界講好中國故事。


新課標Ⅰ卷寫作試題“故事的力量”


23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

  好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變一個人的命運,可以展現一個民族的形象……故事是有力量的。

  以上材料引發了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。

  要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


3.弘揚勞動精神,育人育心


  試題強調勞動教育與德育、智育、體育、美育的融合,引導考生尊重普通勞動者、牢固樹立正確的勞動觀念。如全國乙卷文學類文本閱讀材料《長出一地的好蕎麥》,反映中國農民對土地的深厚情感,體現中華民族堅韌不拔的精神。新高考Ⅰ卷文學類文本閱讀材料《給兒子》中寫道,年輕人經受勞動的洗禮,不僅能增強體質,“肩上的肌肉會在扁擔下鼓起”,還能感悟到一些根本和永恒的道理。



二、應對變局、提升格局,在思維考查中啟智增慧


  2023年語文試題加大對思維品質的考查力度,引導考生提升邏輯思維能力、形象思維能力和創新思維能力。


1.考查邏輯思維,提高思辨能力


  試題從能否形成觀點、能否合理推理、能否嚴謹論證、能否準確表達等多個方面對邏輯思維能力進行考查。


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如全國甲卷寫作試題材料給出“人·技術·時間”的話題,但未給出明確觀點,需要考生調動聯想、遷移、實證、推理等能力,發現問題、找準問題、形成觀點、展開論證。


全國甲卷寫作試題“人·技術·時間”


22.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

  人們因技術發展得以更好地掌控時間,但也有人因此成了時間的仆人。

  這句話引發了你怎樣的聯想與思考?請寫一篇文章。

  要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


2.考查形象思維,提升審美素養


  試題精選文學作品,帶領考生感受祖國語言文字之美,并在閱讀體驗基礎上調動聯想和想象,表達自己的感受和思考。如乙卷語用Ⅰ語料節選自汪曾祺的《倆老頭》,考查考生通過語言形式領悟表達效果的能力。新課標Ⅱ卷古代詩歌閱讀試題選用林逋的七律《湖上晚歸》,于景物描寫中見出詩人的恬淡心情。第16題要求考生思考,王國維“以我觀物,故物皆著我之色彩”的觀點如何在詩中得到印證。


3.考查科學思維,激發探究熱情


  習近平總書記在多次講話中強調提高青少年科學素養的重要性。試題通過文質兼美的科普文章激發考生的好奇心、想象力和探究欲,倡導科學思維。如全國甲、乙卷的實用類文本閱讀材料選自科普讀物《樹的秘密生命》和《深時之旅》,既注重營造熱愛科學的氛圍,又引導學生在理解材料信息的基礎上,對相關問題作深入思考。



三、平穩布局、開拓新局,在考教銜接中以考促教


  試題積極體現《普通高中語文課程標準》(2017年版)的新理念,主動呼應國家統編高中語文教材中的新增內容,增強試題的創新性和開放性,引導一線教學扭轉功利化傾向,將功夫下在提高課堂質量、夯實知識基礎、培養能力素養上。


1.依據課程標準,強調語文實踐


  語文核心素養是學生在積極的語言實踐活動中積累與構建起來,并在真實的語言運用情境中表現出來的語言能力及其品質。試題從閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等方面,考查考生語言積累、梳理與遷移運用能力。全國甲卷語言文字運用試題材料摘自張志公的《說工具》,介紹了三位教師對成語“破釜沉舟”的不同的教學方法。第21題要求從“臥薪嘗膽、庖丁解牛、一鼓作氣”三個成語中任選一個,借鑒材料中第三位教師的講解方法,擬出講解要點。


2.銜接統編教材,推進課堂改革


  新課標Ⅰ卷和Ⅱ卷試題增強和統編教材的關聯。關聯統編教材中的學習任務,如新課標Ⅰ卷文學類文本閱讀中寫作品短評思路的試題,指向統編語文教材中“學寫文學短評”的學習任務;關聯統編教材中的新增內容,如新課標Ⅱ卷的信息類文本閱讀Ⅰ與教材中“家鄉文化生活”“整本書閱讀”單元關聯;關聯統編教材中的基礎知識,如文言文閱讀的詞義理解試題銜接教材內容;關聯統編教材中的選篇,如新課標Ⅱ卷文學類文本閱讀試題關聯魯迅《社戲》、沈從文《邊城》等。


3.創新命題形式,減少機械刷題


  試題使用了多種新題型,有效規避死記硬背和“機械刷題”。4道寫作試題各有特點,其中——


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新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”是一道讀寫結合的新題型。


新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”


23.閱讀下面的材料,根據要求寫作。(60分)

  本試卷語言文字運用Ⅱ提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當代青少年中也不鮮見。青少年在學習、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。

  請結合以上材料寫一篇文章。

  要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。


4套文言文試題材料有單一文本,有復合文本。新的文言文斷句題可防止考生利用技巧作答。4套語用試題的形式和考點各不相同,除傳統的病句、成語、補寫之外,還考查了評論、句式含義、表達效果等。


4.尊重成長規律,鼓勵個性發展


試題為考生提供展示個性、表達真情實感的空間,鼓勵考生勇于探索、勇于發現問題、勇于表達自我。如新課標Ⅱ卷寫作試題“青少年自己的空間”,貼近考生生活,與青年的成長息息相關,考生可以通過對自己空間內容的介紹,展示自己的個性,體現對成長的思考,也可以與父母師長對話。


2023年高考語文試題為黨育人,為國選才,引導廣大青少年樹立堅定的理想信念,夯實知識基礎,提高能力素養,成為社會主義現代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才!





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數學篇




2023年教育部教育考試院命制4套高考數學試卷,分別是全國甲卷(文、理科)、全國乙卷(文、理科)、新課標Ⅰ卷、新課標Ⅱ卷。高考數學全國卷貫徹落實黨的二十大精神,全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,促進學生德智體美勞全面發展;反映新時代基礎教育課程理念,落實考試評價改革、高中育人方式改革等相關要求,全面考查數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算和數據分析等學科核心素養,體現基礎性、綜合性、應用性和創新性的考查要求,突出理性思維,發揮數學學科在人才選拔中的重要作用。



一、發揮基礎學科作用 助力創新人才選拔


高考數學全國卷充分發揮基礎學科的作用,突出素養和能力考查,甄別思維品質、展現思維過程,給考生搭建展示的舞臺和發揮的空間,致力于服務人才自主培養質量提升和現代化建設人才選拔。


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一是重點考查邏輯推理素養。如新課標Ⅰ卷第7題,以等差數列為材料考查充要條件的推證,要求考生判別充分性和必要性,然后分別進行證明,解決問題的關鍵是利用等差數列的概念和特點進行推理論證。又如新課標Ⅱ卷第11題,其本質是根據一元二次方程根的性質判定方程系數之間的關系,題中函數經過求導后既有極大值又有極小值的性質,可以轉化為一元二次方程的兩個正根。再如全國乙卷理科第21題,要求考生根據參數的性質進行分類推理討論,考查考生思維的條理性、嚴謹性。


二是深入考查直觀想象素養。如全國甲卷理科第15題,要求通過想象與簡單計算,確定球面與正方體棱的公共點的個數。又如全國乙卷理科第19題,以幾何體為依托,考查空間線面關系。再如新課標Ⅱ卷第9題,以多選題的形式考查圓錐的內容,4個選項設問逐次遞進,前面選項為后面選項提供條件,各選項分別考查圓錐的不同性質,互相聯系,重點突出。


三是扎實考查數學運算素養。試題要求考生理解運算對象,掌握運算法則,探究運算思路,求得運算結果。如新課標Ⅰ卷第17題,以正弦定理、同角三角函數基本關系式、解三角形等數學內容,考查數學運算素養。又如新課標Ⅱ卷第10題,設置直線與拋物線相交的情境,通過直線方程與拋物線方程的聯立考查計算能力。



二、創設自然真實情境 助力應用能力考查


高考數學全國卷在命制情境化試題過程中,在剪裁素材方面,注意控制文字數量和閱讀理解難度;在抽象數學問題方面,設置合理的思維強度和抽象程度;在解決問題方面,通過設置合適的運算過程和運算量,力求使情境化試題達到試題要求層次與考生認知水平的契合與貼切。


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一是創設現實生活情境。數學試題情境取材于學生生活中的真實問題,貼近學生實際,具有現實意義,具備研究價值。如全國甲卷理科第6題,取材于滑冰和滑雪兩項典型的冰雪運動,具有時代氣息,貼近考生,貼近生活,意在引導學生積極參加體育活動,健體強身,全面發展。又如全國甲卷理科第9題,以志愿者報名參加公益活動的情境考查排列組合內容,引導學生重視社會責任感,培養學生的創新精神和實踐能力。


二是設置科學研究情境。科學研究情境的設置不僅考查數學的必備知識和關鍵能力,而且引導考生樹立理想信念,熱愛科學,為我國社會主義事業的建設作出貢獻。如全國甲卷文、理科第19題,研究臭氧環境對小白鼠生長的影響,將小白鼠隨機分配到試驗組和對照組,利用成對數據制成列聯表,進行獨立性檢驗。又如新課標Ⅰ卷第10題,利用對數函數研究噪聲聲壓水平,通過對聲壓級的研究,全面考查對數及其運算的基礎知識。再如新課標Ⅱ卷第19題,要求合理平衡漏診率和誤診率,制定檢測標準,試題情境既有現實意義,又體現數學學科的應用價值。


三是設計勞動生產情境。如全國乙卷文、理科第17題,取材于橡膠生產的實際情境,比較甲、乙兩種工藝對橡膠產品伸縮率的處理效應,借助假設檢驗的基本思想,利用樣本平均數和方差作為工具進行統計推斷,考查考生應用所學的統計與概率知識分析問題、解決問題的能力。再如新課標Ⅱ卷第12題,以信號傳輸為情境考查二項分布及其應用,試題設計兩種傳輸方式:單次傳輸和三次傳輸,依次研究各種傳輸方式得到正確信號的概率,考查考生對新概念、新知識的理解和探究能力。



三、落實“四翼”考查要求 助力“雙減”政策落地


高考數學全國卷在反套路、反機械刷題上下功夫,突出強調對基礎知識和基本概念的深入理解和靈活掌握,注重考查學科知識的綜合應用能力,落實中國高考評價體系中“四翼”的考查要求。同時,合理控制試題難度,科學引導中學教學,力圖促進高中教學與義務教育階段學習的有效銜接,促進考教銜接,引導學生提高在校學習效率,避免機械、無效的學習。


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一是突出基礎性要求。各套試卷在選擇題和填空題部分均設置多個知識點,全面考查集合、復數、平面向量、排列組合、三角函數的圖像和性質、幾何體的體積、直線和圓等內容,實現對基礎知識的全方位覆蓋。同時,在解答題部分深入考查基礎,考查考生對基礎知識、基本方法的深刻理解和融會貫通的應用。如新課標Ⅰ卷第9題,考查統計抽樣中樣本的基本數字特征,考查考生對樣本的平均數、標準差、中位數、極差概念的理解和掌握,不僅注重試題的基礎性,而且使基礎知識的考查和能力的考查有機結合。又如全國甲卷理科第17題,全面考查等比數列、等差數列的概念與性質,以主干知識考查理性思維素養和運算求解能力。


二是彰顯綜合性要求。如新課標Ⅱ卷第22題和全國甲卷理科第21題,將導數與三角函數巧妙地結合起來,通過對導函數的分析,考查函數的單調性、極值等相關問題,通過導數、函數不等式等知識,深入考查分類討論的思想、化歸與轉化的思想。又如全國乙卷理科第10題,是集合、數列、三角函數的綜合題,深入考查集合的概念、三角函數的周期性,既可以通過三角函數的周期性求解,也可以用數形結合的方法求解。


三是體現創新性要求。通過命題創新,創設新穎的試題情境、題目條件、設問方式,考查考生思維的靈活性與創造性。如新課標Ⅱ卷第15題,是一道開放題,有多個答案,考查直線與圓的位置關系、點到直線距離及圓內接三角形性質等知識內容。再如全國甲卷理科第10題、文科第12題,將三角函數的圖像和直線方程相結合,考查兩者交點的個數,展示函數圖象在解決問題過程中的重要作用。


2023年高考數學全國卷全面貫徹黨的二十大報告精神,落實高考內容改革的要求,嚴格依據高中課程標準,深化基礎性和綜合性,聚焦學科核心素養,精選試題情境,加強關鍵能力考查,促進學生提升科學素養,引導全面發展,助推高中育人方式改革。



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英語篇




2023年高考英語命題依據高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準,按照“方向是核心,平穩是關鍵”的原則,結合中學英語教學和備考實際,堅持落實立徳樹人根本任務,引導學生德智體美勞全面發展,在深化基礎性考查的同時,突出關鍵能力考查,發揮高考的育人功能和積極導向作用。



一、堅持立德樹人 引導學生全面發展 


1.聚焦鑄魂育人,落實核心素養考查


2023年高考英語試卷通過選擇特定主題的語篇,落實核心素養考查,引導學生養成喜愛讀書、善于求知的學習習慣,培育自尊自愛、自信自強的思維品質,倡導愛護自然、熱衷環保的生態理念。


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新課標Ⅱ卷閱讀部分選取的語篇介紹一本關于書本的書,通過有關書本和閱讀的藝術作品圖片展現書與讀書人的歷史;全國甲卷閱讀部分選取的語篇講述作者暢游于哲學書籍閱讀的海洋,重點介紹Eric Weiner的The Socrates Express一書,說明哲學對現實生活的指導意義。這些語篇引導學生重視書籍閱讀和知識的積累,豐富學識,積淀文化底蘊。新課標Ⅰ卷閱讀部分第二節選取的語篇講述要學會適度自我原諒,通過羅列個人優點和做過的好事來增強自信;全國甲卷閱讀部分第二節選取的語篇通過給出三個方面的建議來講述如何成為更有耐心的人。這些語篇通過說明闡釋和給出建議引導學生養成自尊、自愛、自信的心理素質,積極樂觀地看待自己、善待他人。各套試卷還選取設計具有污水凈化能力的生態設計、接觸自然有益于人們生活的實驗研究、關于美國灰熊生存環境和生存狀況的探討、室內植物養植有益于提高生活質量等相關材料引導學生關注自然和周圍環境,培養保護和改善生態環境的意識。


2.引導體美勞教育,夯實全面發展基礎


2023年高考英語試卷圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材,合理設計考查內容、考查要求和考查情境,體現高考對體育、美育和勞動教育的引導。


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在體育方面,全國乙卷完形填空題選取美國體操運動員Gabby Douglas在華人教練的培訓下,經過刻苦努力最終獲得奧運會個人全能冠軍的語篇;新課標Ⅰ卷完形填空題選取一名越野賽跑運動員在比賽中將受傷的運動員背至終點就醫的語篇。這些語篇旨在引導學生關注體育與身心健康,提高運動意識,在體育鍛煉中錘煉意志,涵養體育精神。在美育方面,全國甲卷聽力部分選取音樂家Maxim談論其擔任柴可夫斯基公開賽裁判的經歷的材料;全國乙卷閱讀部分選取一位攝影愛好者如何拍攝出高質量風景照片的語篇;新課標Ⅱ卷閱讀部分選取向為學習繪畫的朋友提出一些建議的語篇。這些語篇旨在引導學生加深對藝術的認識,培養健康向上的審美情趣,以美育人。在勞動教育方面,全國甲卷閱讀部分選取作者Terri的DIY經歷和DIY給她的生活帶來好處的語篇;新課標Ⅱ卷閱讀部分選取阿比?哈拉米略和另一位老師在學校開設勞動課程、帶領學生養花種菜的經歷及其對學生身心健康產生積極影響的語篇。這些語篇旨在引導學生形成熱愛勞動的觀念,在實踐中養成勞動意識和勞動習慣。


3.講好中國故事,增強學生文化自信


2023年高考英語試卷所選語篇弘揚愛國主義,通過融入中華優秀傳統文化和社會主義先進文化,引導學生堅定理想信念、增強文化自信。


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全國甲卷書面表達題設置的情境是,學校舉辦以用英文講中國故事為主題的征文活動,要求考生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿;全國乙卷語法填空題語篇講述首都北京悠久的城市歷史,主張城市發展建設一定要尊重傳統、保存好城市的珍貴遺產。新課標Ⅰ卷語法填空題語篇講述中華美食小籠包的美妙滋味與制作知識。各套試卷中的其他語篇還提及中國歷史上的女醫生、華人體操教練、大熊貓等中國元素及相關知識。這些語篇和情境通過用英語講述中國古代和現代的故事,向世界展示中華文明和體現中國精神的優秀文化,同時以浸潤的方式引導學生傳承和弘揚中華優秀傳統文化,增強文化自信和價值觀自信,厚植愛國主義情懷。



二、堅持教考銜接 考查學科關鍵能力


1.強調基礎扎實,突出關鍵能力考查


2023年高考英語試卷對接高中英語課程標準要求,強調對基礎語言知識的理解和掌握,注重考查學科關鍵能力,引導中學英語教學進一步提高教學質量。


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試卷在真實、地道的英語語境中考查基礎語言知識和文化知識。直接考查基礎語言知識的題型包括完形填空、語法填空、短文改錯等。這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎上,關注具體語境中不同詞語、句子與整個篇章結構之間的聯系,考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運用。聽力、閱讀不直接考查語言知識,但強調語言知識的綜合運用。深入考查基礎語言知識旨在引導中學教學依據課程標準,幫助學生掌握語音、詞匯、語法、語篇和語用等基礎語言知識,了解基礎文化知識;引導學生深入學習和理解語篇所表達的主題意義,養成一定的語言意識和英語語感。


試卷突出學科關鍵能力考查,尤其強化對閱讀理解和書面表達等關鍵能力的考查。閱讀理解部分要求考生讀懂選自英語原版書籍、報紙和雜志(含網絡版)中關于一般性話題的簡短文段及公告、說明、廣告等,并能從中獲取相關信息。寫作部分強調對書面表達能力的考查,要求考生準確使用語法和詞匯,運用一定句型清楚、連貫地表達自己的意見。注重學科關鍵能力考查旨在引導學生通過聽、說、讀、看、寫等不同的英語學習方式和實踐活動,靈活運用所學語言知識,協同發展學科關鍵能力。


2.優化情境設計,重視思維品質培養


2023年高考英語試卷在聽力、閱讀、語言運用和寫作各部分根據所選素材創設不同的情境,通過增強試題開放性和靈活性考查考生運用語言的能力。


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試卷進一步鞏固和優化寫作等試題的考查形式。除了寫郵件等形式,寫作部分還設置了根據提綱要點寫短文等形式。全國甲卷設置的寫作情境是,學校舉辦以用英文講中國故事為主題的征文活動,要求考生以一位中國歷史人物為題寫一篇短文投稿;全國乙卷設置的寫作情境是,考生以向學校英文報投稿的方式用英語描述學習一項新技能的經歷及從中獲得的體驗和感受;新課標卷應用文寫作設置的情境是,外教準備將學生隨機分為兩人一組,讓大家課后練習口語,要求考生給外教寫郵件說明這樣分組存在的問題并提出建議;新課標卷讀后續寫所選文章講述一名英語為第二語言的中學生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并通過努力取得優異成績的故事,要求考生根據給定情節續寫兩段內容。


這些精心設計的試題情境使寫作形式更加靈活,內容更加開放,在加強語言表達能力考查的同時,強調對應用性和創造性能力的考查,引導學生在語言學習過程中注重辨析語言和文化中的具體現象,梳理和概括信息,從自己的視角正確評判周圍事物和不同觀念,創造性地表達自己的觀點和想法。




來源:教育部教育考試院

封面圖源:科城實驗學校

編輯:賴素麒

審核:蔡金花 劉文玲
如需轉載請注明來源


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