其實(shí)校園欺凌不全像是小說電影里描述的，圍在洗手間里毆打，往頭上潑水什么的。

更多的是，被全班孤立，在課桌里看見說你壞話的小紙條。

還有被全班取笑，取一個你很討厭的綽號，天天開讓你生氣的玩笑，你做什么事都會有人哄笑，只有在有事情需要你幫忙的時候才會有人找你。

我覺得這也是一種校園欺凌。

沒錯啊，被毆打就會有證據(jù)，施暴者要想一直欺負(fù)你而不會被阻止，最好的辦法就是每天使幾個小絆子，讓路人覺得只是開玩笑，如果你反抗了反而大家都覺得你小題大做了。這樣一來就有更多的人反感你，像鼻涕蟲一樣甩都甩不掉。

小學(xué)時曾被孤立過，那種孤立無援的感覺真的很難受。我記得很清楚，因?yàn)槲倚W(xué)成績挺好，所以每逢考試他們都逼我把答案傳給他們，真的是被逼的。他們居然還光明正大的說如果不給答案就全班孤立。雖然被孤立的不止我一人，但那種感覺真的就很難受......

我現(xiàn)在性格真的有點(diǎn)冷，除了和我很要好的人我都不想有接觸，估計(jì)是小學(xué)的影響吧。

▲圖源網(wǎng)絡(luò)

首先是法律在校園欺凌方面尚無準(zhǔn)確界定。

當(dāng)前我國針對青少年保護(hù)的法律主要有三部：《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》及《義務(wù)教育法》，但其中都未明確界定校園欺凌的范圍。

青少年活潑好動，與同齡人之間經(jīng)常產(chǎn)生細(xì)微矛盾沖突，這種沖突只有產(chǎn)生相應(yīng)特征后才會轉(zhuǎn)化為欺凌，但由于沒有專門的核定標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)一部分學(xué)校只是將欺凌視為普通矛盾進(jìn)行處理，且欺凌行為中語言欺凌發(fā)生頻率最高，不僅難以界定，更難以進(jìn)行監(jiān)測。

有位全國人大代表曾說，正因?yàn)楝F(xiàn)行的相關(guān)法律中沒有就校園欺凌進(jìn)行明確的界定，同時缺乏相關(guān)的預(yù)防懲戒機(jī)制，最終導(dǎo)致校園欺凌事件頻頻上演。